놀이, 게임, 활동으로 함께! Connie의 영어 piazza

브레인티저에 관한 설명은 아래 글을 먼저 읽어주세요!

https://connieenglish.tistory.com/114

브레인 티저 4번째 시간입니다.

3문제를 먼저 보여드리니, 한번 천천히 읽어보시고,

문제를 음미하신 뒤, ^^

맞혀보도록 하시지요.

문제 나갑니다~

여전히 잘 모르시겠다고요?

아이들의 표정도 마찬가지일 겁니다.

이 중 제가 가장 좋아하는 문제는 바로 2번째 퀴즈랍니다. 

초록불에 움직여야 하고, 빨간 불에 멈춰야 하는 우리의 상식을 뒤집는 퀴즈!

자, 그럼 하나씩 살펴볼까요?

마찬가지로 첫 번째 슬라이드는 문제를, 두 번째 슬라이드는 관련된 그림 힌트나 낱말 힌트를, 세 번째 슬라이드는 정답을 제시합니다. 

그것을 만든 사람은 필요로 하지 않고,

그것을 소유한 사람은 원하지 않고,

그것을 사용한 사람은 자기 자신이 사용하고 있는 것도 모르는 것은?

상당히 철학적인 문제 같네요. 

그렇습니다! 정답은 바로 관입니다.

관(coffin)은 초등학생들에게는 상당한 난도가 있는 낱말일 수도 있겠네요.

하지만 답을 아는 친구들은 우리말로라도 맞혀보도록 할 수 있습니다.

또한 이 기회에 관이 영어로 무엇인지 한번 배워볼 수도 있고요. 

관을 만드는 사람은 자기 자신이 필요로 하는 물건이 아닐 테고,

관의 주인 역시, 사용하고 싶어 하지 않을 테고,

실제 관을 사용하고 있는 사람은 이미 사용 중인 것도 모를 테니까요.

실제로 이 문제는 여러 학급에서 시도해 보았는데, 꽤 어려워했던 것으로 기억합니다.

자 이제 두 번째 문제 가실까요?

보통 초록불에서는 움직이고, 빨간불에서는 멈춰야 하는데,

그 반대가 되는 것은 무엇일까요?

빨강에서는 움직이고, 초록에서는 멈추어야 하는 것? 

제가 3문제 중 가장 좋아하는 문제인데요.

그 이유는 아이들이 정답을 말해주었을 때 가장 감탄을 했기 때문이에요. 

정답은 바로바로! 수박입니다.

오늘은 3번째 문제입니다.

덧셈 문제냐고요?

수학 문제로 바라볼 수도 있답니다. 12진법이 적용되는 수 체계니까요.

아, 이런 힌트를 너무 드렸군요.

10에 3을 더해서 1이 되는 것은?

단, 이 번 문제는 여러 가지 정답이 있을 수 있어요.

비교적 아이들이 답을 유추해 냈던 문제입니다.

답은 바로 시계 또는 달력입니다.

시계를 관찰하면 10시, 11시, 12시와 같이 3을 더한 것이 1시가 되기 때문이지요.

달력도 마찬가지예요.

10월, 11월, 12월이 지나면 다시 1월이 되는 것처럼요. 

자, 오늘의 brain teaser 마무리합니다!

오늘도 파워포인트 선물 하나 드리고 갑니다.

위 슬라이드를 담은 파일 여기 드려요~

수정하여 사용하실 때~

문제를 편집하며 행복해했을 Connie를 기억해 주세요!

브레인티저에 관한 설명은 아래 글을 먼저 읽어주세요!

https://connieenglish.tistory.com/114

브레인 티저 3번째 시간입니다.

3문제를 먼저 보여드리니, 한번 천천히 읽어보시고,

문제를 음미하신 뒤, ^^

맞혀보도록 하시지요.

오늘 문제의 난이도는 다소 쉬운 듯 느껴지는데요. ^^

가끔은 이런 쉬운 문제로 아이들의 동기를 높여줄 필요가 있어요. 

1번 문제 다 같이 살펴볼까요?

Jim과 엄마, 아빠는 휴일을 맞아 나들이를 했는데

하필 비 오는 날이었대요.

분명 3명이 나갔는데, 2명만 머리가 젖었다면 어찌 된 일일까요?

바로바로, '아빠가 대머리였다.'입니다. 

물론 엄마가 그러실 수도 있지만, 확률상 좀 더 높은 쪽으로 정답을 정리하였습니다. 

아마 택배 상자에서 아이들도 많이 보았을 단어

바로 fragile입니다.

다소 어려울 수 있지요.

'깨지기 쉬운' 이라는 뜻으로, 이 문제를 통해 또 이런 낱말도 접해 볼 수 있도록 하는 거죠.

너무너무 깨지기 쉬워, 그것의 이름만 불러도 깨져버리는 것은?

바로바로 silence입니다. 

먼저 odd one out 게임은 제가 vocabulary game에서 먼저 소개드린 적이 있답니다.

궁금하신 분은 먼저 읽고 오셔도 좋습니다.

https://connieenglish.tistory.com/8

다른 하나를 찾아보는 퀴즈 형식입니다. 

Odd One Out이기 때문에 기준만 명확하다면 다양한 답이 가능하겠으나,

여기에서 제가 생각한 답은 바로 철자가 틀린 한 낱말이 있다는 것이지요.

실제로 이 퀴즈를 통해 fourth를 익힌 아이들은 이 철자를 오래오래 기억하더라고요. 

자, 오늘의 brain teaser 마무리합니다!

오늘도 파워포인트 선물 하나 드리고 갑니다.

위 슬라이드를 담은 파일 여기 드려요~

브레인티저에 관한 설명은 아래 글을 먼저 읽어주세요!

https://connieenglish.tistory.com/114

브레인 티저 2번째 시간입니다.

3문제를 먼저 보여드리니, 한번 천천히 읽어보시고,

문제를 음미하신 뒤, ^^

맞혀보도록 하시지요.

앗, 이번에도 모르시겠다고요?

힌트는, 바로바로!

영어 문장을 주의 깊게 한 번씩 읽어보세요.

수업 시간이라면, 희망하는 학생에게는 소리내어 읽어보도록 하는 것도 좋은 방법입니다. 

실제로 영어 문장을 눈으로 읽는 것과 소리 내어 읽는 것은 매우 매우 다르답니다.

초기 영어 학습자에게는 자신의 영어 읽는 소리를 직접 들어보도록 하는 것이 매우 중요해요. 

이제 힌트와 정답 들어갑니다. 

먼저 1번 문제입니다. 

시속 150마일로 북쪽으로 달리고 있는 기차,

같은 속도로 남쪽으로 불어오는 바람,

연기는 어떤 방향으로 날아갈까?

north와 south에 포커스를 맞추다 보면

아이들은 대부분 연기는 하늘로 솟아오른다든지, 연기가 날 수 없는다든지 하는 답변들을 했던 것 같네요. 

그러나 이 문제의 핵심 힌트는 바로 바로 앞부분 'electric train'에 있었답니다.

Steam engine이 아니기에, 연기도 없다~ 는 것이지요. 

실제 이 문제는 꽤 유명한 문제입니다. 

바로 '선입관' 과도 연계가 되지요.

아들과 낚시를 간 사람은 보통 아빠일 것이고,

의사인 그 사람은 보통 남자일 것이고 하는 등의 선입관이 바로 그것입니다.

그러나 여기에서 아들과 낚시를 간 사람은 의사인 엄마랍니다. 

이 문제는 필요없는 정보는 제거해야 한다는 교훈을 주는 문제랍니다.

'He is 182 cm tall.'이라는 문장은 혼돈을 주기 위한 문장이었죠.

'키가 182정도 되니, 몸무게는 어떨 것 같아?'라고 혼란을 주고 있어요. 

아이들은 '몸무게를 어떻게 알아요?' 라든지 '182 정도면 80킬로그램 정도요.'라고 답하기도 한답니다.

butcher라는 직업은 그림으로 보여주면서, 그 그림에서 힌트를 얻은 친구들은 정답을 맞히곤 한답니다. 

자, 오늘의 brain teaser 마무리합니다!

오늘도 파워포인트 선물 하나 드리고 갑니다.

위 슬라이드를 담은 파일 여기 드려요~

브레인 티저~

일종의 퀴즈인데요.

'tease'는 '간지럽히다',  '놀리다'  '약 올리다'의 뜻이니

brain을 약 올리는 퀴즈, 생각을 많이 해야 하는 퀴즈 정도로 생각하시면 됩니다. ^^

아재 개그 같기도 한 퀴즈도 있지만,

영어로 된 퀴즈를 읽고, 이해하고, 해답을 찾기 위해 생각해야 하는

나름 사고력과 논리력을 키워주는 효과적인 동기유발 활동입니다. 

또한 문화적인 요소도 포함하고 있는 경우도 있어서

자연스럽게 다양한 문화의 차이에 대해 접하게 된다는 장점도 있습니다. 

고학년 수업을 할 때 많이 유용하지요.

특히, 학교 영어 수업 정도는 수준이 낮다고 생각하여 흥미를 보이지 않던 아이들도

'브레인 티저 타임'은 유달리 기다렸던 생각이 납니다. 

Brain Teaser is a form of puzzle that needs to solve it.
It often needs thinking in new ways!

새롭게 생각한다는 것은 쉽지 않지만, 한번 도전해 볼까요?

 한 글마다 3개의 Brain Teaser와 함께합니다. 

먼저 문제만 보여드립니다.

아이들에게는 문제를 제시한 뒤 약간의 pause를 두는 것이 좋습니다.

서둘러 번역해 주거나, 문제의 힌트를 주실 필요는 없습니다.

가끔은 아이들이 스스로 읽고, 어떤 뜻인지 추측해 보고, 고민해 보는

그 고요함을 견디셔야 합니다. 

저는 brain teaser를 진행할 때 보통 슬라이드 3개가 한 세트가 되도록 합니다.

1번 슬라이드: 문제 제시

2번 슬라이드: 중요한 그림 힌트나, 어려운 낱말을 이미지로 힌트 주기

3번 슬라이드: 정답 제시

이제 제 절차에 따라 한번 제시해 볼게요. 한 문제도 모르시겠다고요? ^^

"뼈는 없는데, 척추는 있어요. 많은 잎들이 있어요. 지금 여러분이 볼 수 있어요. 무엇일까요?"

정답은 바로 '책' 입니다. 쪽 수를 잎들로 나타낸 것이고, 책 등은 척추로 표현한 것이랍니다. 그리고 지금 볼 수 있고요. 

바로 2번 문제로 갑니다. 

"통통한 여성 3명이 우산 1개 아래에 옹기종기 서 있었지만, 그 누구도 젖지 않은 이유는?"

이라는 문제인데요.

보통 아이들은 "Because they have a very big umbrella." 라고 답을 하지요. ^^

발상의 전환을 할 수 있도록 도와주는 문제였습니다. 

3번 문제 나갑니다. 

"빠져나갈 천장도, 창문도, 문도 없다면,

그리고 가진 도구가이 아무것도 없다면 어떻게 탈출하지?"

사실 이런 것을 상상하는 것부터가 영어 시간을 즐겁게 하지 않을까요?

특히 아이들은 모험을 좋아하니까요.

허를 찌르는 정답  'Stop imagining!' 이었습니다. 

Brain Teaser 활동의 장점은

- 학교 영어가 너무 쉬운 학생들에게는 사고력과 창의성을 발휘할 기회를 줍니다.

- 영어 퀴즈를 통해 영미 문화권의 jokes 들도 자연스럽게 접하게 됩니다.

- 영어에 자신이 없는 학생들도 그림 힌트, 낱말 힌트를 보면서 영어를 접하게 됩니다.

- 새로운 방식으로 생각하는 것, 답을 찾으려고 노력하는 것은 아이들에게 좋은 학습 경험입니다. 

하루에 3개씩 풀어보는 brain teaser 활동으로 영어 수업에 흥미를 더해 보세요!

원하는 이미지로 수정하실 수 있도록 파일 공유도 드립니다!~

영어 읽기와 쓰기

물론 좋아하는 아이들도 있지만,

단순한 copying이 재미있을 리는 없겠죠?

선생님의 마음으로는 한 번이라도 더 읽고, 쓰고, 익히게 하고 싶지만

아이들은 그 마음을 잘 알아줄 때도, 혹은 잘 알아주지 못할 때도 있는 듯합니다. 

놀이, 게임, 활동으로 함께 한다면, 

다소 지루한 영어 읽기와 쓰기도 흥미진진한 활동이 될 수 있습니다.

바로 Telepathy Reading and Writing Game입니다. 

규칙은 매우 단순하답니다.

노트, 학습지, 보드 등 낱말과 표현을 쓸 수 있는 도구만 있다면 바로 시작!

주어진 예시 중, 1가지를 학생 스스로 골라 보드(또는 공책)에 쓰면 됩니다. 

'우리 친구들과 선생님이 텔레파시가 통하는 거야' 라는 설정을 하는 것이죠!

'누가 선생님 마음을 잘 읽을까? ' 

'선생님이 보낸 텔레파시를 맞춰봐요!'

하면서 분위기를 유도합니다. 

총 3단계로 게임 stage가 준비되어 있답니다.

첫 번째는 확률이 매우 높은 Level 1입니다. 

2개의 제시된 표현 중 1가지를 골라, 보드에 씁니다.

예를 들어, Go hiking과 Go skating을 보여준 뒤 1가지를 골라 쓰는 것이에요. 

다 쓰고 난 뒤에는 선생님이 고른 1가지를 보여줍니다.

선생님과 텔레파시가 통한 학생은 1포인트 획득!

두 번째는 33% 확률의 Level 2입니다.

3개의 제시된 표현 중 1가지를 골라, 보드에 씁니다.

예를 들어, See you this Firday / Saturday / Sunday. 중 1가지를 골라 쓰도록 해요!

갈수록 확률은 낮아지지만 정답을 맞혔을 때 아이들의 기쁨은 더욱 커진답니다.

마지막은 25% 확률의 Level 3입니다. 

4개의 제시된 표현 중 1가지를 골라, 보드에 씁니다. 

가장 맞히기 어려운 단계이지만, 그 만큼 긴장감과 박진감은 점점 높아져 갑니다. 

<이 활동의 우수한 점>

첫째, 학생들에게는 '선택' 이라는 개념이 소중하답니다.

내가 선택한 표현을 쓴다는 것은, 다른 사람이 쓰도록 하는 표현과는 차원이 달라요~

똑같은 활동을 하더라도, 내가 선택한 것은 애정이 생기고, 나와 연관이 되는 것이랍니다. 

둘째, 다인수의 과밀학급에서도 모두가, 동시에 참여할 수 있습니다. 

그룹활동으로, 혹은 짝활동으로도 진행할 수 있지만 Solo Work으로도 진행할 수 있습니다. 

셋째, 별다른 준비물이 필요 없습니다. 

학습지와 연필, 보드마카와 보드 등 기본적인 준비물만으로도 바로 게임 시작!

넷째, 시키지 않았지만 열심히 영어 표현을 쓰도록 유도할 수 있어요. 

아이들은 게임에 참여하기 위해 열심히 영어 낱말과 어구를 쓰게 됩니다. 선생님이 시키지 않아도 말이죠. ^^

한번 시도해 보고 싶으시다고요?

직접 만든 파워포인트 파일을 공유해 드립니다.

표현은 얼마든지 수정하셔서 활용하실 수 있어요!

아이들과 즐거운 텔레파시 읽기 쓰기 활동! 한번 시도해 보세요~

제가 작성했던 교수·학습 과정안을 공유드리고자 합니다.

교수·학습 과정안이 무엇이냐고요?

하나씩 뜯어보면 더 쉽게 이해할 수 있어요. 

교수, 수업 = Teaching

학습, 배움 = Learning

과정안 = Plan

교사가 수업을 통해 학생의 학습이 이루어지도록 하기 위한 계획서가 바로 교수·학습 과정안이라고 할 수 있어요. 

모든 교사가 매 시간마다 교수·학습 과정안을 작성하지는 않습니다.

임상장학, 수업 연구, 연구수업, 동료장학, 공개수업 등 특정 목적을 가진 수업 나눔의 장면에서 작성하는 것입니다.

어떤 계획과 전략, 방법을 가지고 오늘의 수업을 실행시켜 나갈 것인지에 대한 계획을 세우는 것이지요.

간략하게 수업 자체의 내용 구성을 기반으로 하는 교수·학습과정안을 약안,

학생의 실태 분석 및 단원의 개관 등까지 포함하는 상세한 교수·학습과정안을 세안이라고 한답니다.

일반적으로 교수·학습 과정안에는 다음과 같은 필수 요소가 포함되어야 해요. 

1. Learning Objectives 학습목표

• Clear statements of what students are expected to learn by the end of the lesson or unit.
• Objectives should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART).

2. Content 내용

• Topics, concepts, and skills to be covered.
• This includes key information, theories, or principles related to the subject matter.

3. Teaching Strategies/Methods 교수학습전략/방법

• Approaches to deliver the content (e.g., lectures, discussions, group work, hands-on activities).
• Techniques to engage students and accommodate different learning styles.

4. Materials and Resources 교구 및 자료

• List of materials needed for the lesson (textbooks, handouts, technology, visual aids).
• Resources such as online articles, videos, or interactive tools.

5. Assessment and Evaluation 평가

• Methods to measure student understanding and achievement of objectives (quizzes, tests, projects, presentations).
• Criteria for evaluating student performance.

6. Timeframe 시간 운영 계획

• An outline of the time allocated for each section of the lesson or unit.
• It helps to keep the lesson on track and ensures all content is covered.

7. Differentiation 개별화 지도 계획

• Strategies to accommodate diverse learners (e.g., advanced learners, students with special needs).
• Adjustments in teaching methods or materials to meet varying abilities and interests.
• 실제로 매우 중요한 부분이나 누락되는 경우가 대부분이랍니다. 

8. Reflection or Feedback 성찰 혹은 피드백

• A section for teachers to reflect on the effectiveness of the lesson.
• What worked well? What could be improved for future lessons?
• 실제 수업 나눔을 통해 나의 수업 성장을 스스로 성찰하기 위해 가장 중요한 부분입니다. 
• 교수학습과정안의 서식 자체에는 들어가지 않더라도, 의식적으로 수업 성찰을 해 보는 것은 매우 의미 있어요.

제가 아주 아주 옛날에 작성했던 교수·학습 과정안을 공유합니다.

위에서 언급한 요소 들 중 부족한 요소들이 많이 보이실 거예요. ^^

우수한 교수·학습 과정안이라고는 볼 수 없는, 매우 일반적인 동료장학을 위해 작성했던 과정안이었죠.

동료장학은 동료교원에게 내 수업을 공개하고 피드백을 받기도 하고, 수업 나눔을 하기도 하는 일종의 장학이랍니다. 

제가 직접 작성했던 교수·학습 과정안을 한 가지씩 제시하면서

같이 영어 수업에 대해 이야기 나누어 보시지요~

이렇게 생긴 보드를 본 적이 있으실까요?

checker라고 불리는 보드게임입니다. 

8*8 칸의 격자무늬로 되어 있고, 아래와 같이 서로 다른 색상의 칸이 교대로 배열되어 있지요. 

black과 red로 불리는 칩을 이 보드 위에 올려놓고 게임을 하는 것인데요. 

모든 칩은 어두운 스퀘어 위에만 놓게 됩니다. 

<Checker board 게임 방법>

1. 2명의 player가 게임을 합니다.

2. 각각 12개의 칩을 갖습니다. (black과 red)

3. player는 본인에게 가까운 처음 세 줄의 어두운 사각형에 자신의 칩을 놓습니다. 

4. 줄마다 각각 4개의 칩을 놓게 되며, 각각  12개의 칩을 모두 놓았다면, 가운데 2줄만 남게 됩니다. 

5. 이동: 자신의 차례에 칩을 대각선으로 한 칸 이동해요.

  - 검은색 칩을 가진 사람이 먼저 칩을 이동(어두운 사각형에서만 이동하는 것임)

6. 잡기: 자신의 칩이 상대방의 칩을 뛰어넘어 대각선으로 이동하면 잡을 수 있어요. 

  - 상대방의 칩이 있는 다른 쪽의 칸이 비어 있어야 이동 가능함

  - 뛰어넘은 상대방의 칩은 보드에서 제거됨

  - 여러 개의 칩을 연속으로 잡을 수 있음

7. 왕이 되기: 한 player의 칩이 상대방의 체커 보드 끝에 다다르면 king이 됩니다. 

  (king은 위, 아래 방향으로 움직일 수 있으며, king을 표시하기 위해 chip을 하다 더 엎어둡니다)

8. 먼저 상대방의 칩을 모두 잡거나, 이동할 수 있는 수단이 없어지면 게임 종료

체커는 그 자체로 전략적 사고를 촉진하기 때문에 보드게임을 좋아하는 아이들에게는 인기가 매우 높아요!

이 보드게임에 영어 수업 아이디어를 살짝 얹어 보았습니다.

바로 chip 자체를 영어 수행 미션을 적은 미션지로 바꾸어 활용하는 것이랍니다. 

이렇게 chip을 만들어 활용할 수 있습니다.

상대방의 chip을 잡기 위해서는 아래와 같은 작은 영어 미션을 수행해야 하는 것이지요. 

'Name 2 transportations' 칩을 잡기 위해서는 'subway, ferry' 등을 말해야 하겠죠?

다른 내용으로 바꾸어 적용하고 싶으시다고요?

그렇다면 파일도 공유해 드립니다!

이 활동이 우수한 이유는~~

첫째, 2인 보드게임이 그러하듯이 전략적 사고, 문제해결능력을 키워줍니다.

어떻게 해야 이길 수 있는지를 생각하며 게임해야 하기 때문에 사고력 향상에 좋아요.

둘째, 영어가 게임을 위한 도구로 활용되기 때문에 부담 없이 영어를 접하게 됩니다.

영어를 연습하거나 공부하기 위한 목적이 아니라, 자연스럽게 보드게임에 몰입하게 되니까요.

셋째, 영어 실력이 약간 부족한 친구들도 게임 실력으로 돋보일 수 있는 기회가 됩니다.

영어 시간에 영어 잘하는 친구들만 돋보이지 않고, 골고루 수업의 주인공이 될 수 있어요.

넷째, 다양한 카테고리의 영어 미션을 해결하면서 어휘력도 덤으로 쑥쑥 커지게 됩니다. 

물론, 교사가 chip의 내용을 정하고, 별도로 만들어야 하는 번거로움은 있지만

한번 코팅하여 chip을 여러 가지 만들어 둔다면, 어느 시간에서나 활용 가능한 훌륭한 보드게임이 됩니다!

한번 수업에 적용해 보세요!

보드게임이 심취하면서 영어로 생각하고 말하는 친구들의 모습을 발견하실 수 있을 거예요.

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

(Book by Bill Martin, Jr.)

 

라는 스토리북을 아실까요?

 

동물과 색깔이 매우 조화로운 스토리인데요. 

꼬리에 꼬리를 물고 나타나는 각양각색의 동물들의 이야기가 펼쳐진답니다.

 

동물은 아이들에게, 특히 저학년 아이들에게

인기를 끄는 주제입니다.

 

실제로 동물이라는 주제를 한 가운데 놓는다면

정말 많은 가지를 뻗어 나갈 수 있는 주제중심 교수학습활동이 될 수도 있습니다.

 

여기에서는 동물을 활용한 추측하기 게임 한 가지를 소개해 드립니다.

 

파워포인트 예시를 붙임으로 제공해 드립니다!

 

guessing game(remove the box style).ppt

9.84MB

 

원하는 그림 이미지는 얼마든지 바꾸어 파워포인트를 활용하실 수 있습니다. 

 

How many (animals) do you see?

I see (number) (animals). 

 

이 구문을 연습하기 위한 자료입니다.

 

 

슬라이드를 시작하면, 위 이미지와 같이 질문이 크게 제시됩니다. 

정확한 문장으로는 How many monkeys do you see?  가 되겠죠?

화면 우측 상단의 next slide 버튼을 클릭하면 다음 슬라이드로 진행됩니다.  

 

Remove Box 버튼을 클릭하면 화면을 채우고 있는 16개의 사각형들이 하나씩 사라집니다.

그래서 Remove Box 형식의 guessing game입니다.

박스가 하나씩 사라질 때마다 힌트가 나타나는 것이지요.

<게임 진행 Tips>

- 딱 1번만 답할 수 있도록 할 수 있습니다. 이 규칙은 아이들을 최대한 진지하게 고민하도록 하지요. 

 

- 영어를 쓰지 못할 때는 개인 보드판을 준비해 숫자로 답을 쓰게 할 수 있습니다.

  (숫자로 답을 쓰도록 하는 방식이라면 학생 전체가 게임에 참여할 수 있어요.)

 

- 말하기 형태로 답을 할 때는 완전한 문장으로 답하도록 지도합니다. 

  "Three."가 아닌 "I see three pigs."라고 유도합니다. 

 

실제로 아이들의 예상과는 다를 때, 더 집중하고 흥미를 보이는 모습을 발견하실 거예요.

동물 주제뿐만 아니라, 추측할 수 있는 다양한 주제의 이미지를 활용해 보세요!