교실은 보통 사각형이죠?

교실이라는 공간을 고스란히 활용할 수 있는 게임, 바로 Four Corners 되겠습니다. 

준비물은 아무것도 필요 없지요.

아차차, 눈가리개는 필요합니다.

물론 술래의 양심을 믿고 눈을 감고 진행하도록 할 수도 있지만요, 

1. 활동 목적: 술래가 마음속으로 정한 코너를 선택하여 끝까지 살아남기

2. 활동 구성: Class Work

3. 활동 방법

① 술래 1명을 고르고, 나머지 친구들은 모두 한꺼번에 플레이합니다. 

② Target Expressons 4가지를 고른 뒤, 교실4 곳의 장소를 지정하고 각 장소의 이름을 해당 표현으로 지정해요.

- 예를 들어, What season do you like? / Which season do you like?라는 표현을 배웠다고 하면

4 코너는 I like spring, I like summer. I like fall. I like winter.라고 정합니다. 

③ 술래는 눈가리개를 하고 준비하며 나머지 친구들은 1코너를 골라 조용히 이동해요.

- 술래는 10초를 크게 소리내어 세고, 10초 안에 코너를 정해서 이동해야 해요.

④ 10초 후, 술래는 마음 속에서 정한 코너에 해당하는 문장을 말해요.

- 예를 들어,  I like summer. 라고 말했다면, summer 코너를 고른 player들은 모두 아웃이 되요.

⑤ 술래가 정한 코너에 아무도 없다면, 모두 살아남은 라운드가 되는 것이지요. 

⑥ 마지막 player가 나올 때까지 진행하되 마지막까지 살아남은 사람이 승리!

4. 활동 시 유의사항

- 술래가 눈가리개를 하기 전, 4개의 코너를 모두 기억하고 있는지 확인해요.

 (의외로 술래가 4개의 코너를 모두 외우지 못하는 경우도 종종 있어요.)

- 꼭 4개의 표현으로만 끝까지 게임할 필요는 없답니다. 

 (자연스럽게 연습을 많이 하도록 하기 위해 매 round마다 표현을 바꿀 수도 있어요.)

5. Four Corner 활동의 강점

첫째, 어떤 표현이든 적용할 수 있어요.

 예를 들어 What's your favorite subject?라고 묻고,

 I like P.E.,  I like math.  I like science. I like social studies.라고 코너 이름을 정해요.

둘째, 술래는 자연스럽게 4개 코너의 표현을 모두 암기하게 됩니다.

술래에게도 좋은 동기가 되겠죠?

셋째, 술래는 어떤 코너에 많은 player들이 있을지 예상하고 추측합니다.

또한 player들은 술래가 알아차리지 않도록 조용조용히 움직이겠죠?

이와 같이 예상하고, 추측하는 활동은 아이들이 무척 좋아합니다. 

실제로 four corners 게임은 정말 반응이 좋아요.

저학년이든, 고학년이든 가리지 않고 반응이 폭발적이죠.

눈가리개가 있다면 사용할 때, 3~4개를 준비하고 소독 스프레이도 사용하는 것이 좋아요.

눈가리개가 없다면, 술래에게 눈을 꼭 감고 플레이하도록 할 수도 있지요.

술래의 선택이 player의 운명을 가르는 Four Corners 게임이었습니다. 

Musical Chair 활동의 응용 편입니다.

사람이 돌지 않고, 대신 주머니가 돌지요.

플래시카드(낱말카드, 그림카드)가 들어있는 주머니를 돌리다가 음악이 멈추며, 주머니에서 카드를 뽑습니다. 

그리고 Target Expressions를 자연스럽게 연습하도록 하는 것이죠. 

실제 이 게임은 어떤 Target Expressions든지 적용 가능한 multi-purpose 게임이랍니다.

1. 활동 목적

- ‘be going to' 구문의 연습 및 제안하는 말하기를 연습하 기 위한 활동임

2. 활동 구성

-Group work, class work 

3. 활동 방법

① 게임 참가자들은 원형으로 앉아요.

② 음악을 재생시키고 플래시카드 주머니를 돌려요.

③ 음악이 멈추면, 순간 주머니를 가지고 있는 친구는 주머니에서 카드 한 장을 뽑아요.

- 물론 이때 카드 안에서 랜덤으로 뽑도록 합니다. 

④ 예를 들어 나온 그림 카드가 테니스 라켓이라면 다른 친구들은 이렇게 질문해요.

- Why do you have a tennis racquet in your bag?

⑤ 카드를 뽑은 친구는 적절한 이유를 말하되 ‘be going to'를 반드시 사용해야 해요.

- Because I'm going to play tennis after the lesson.

- 물론 꼭 이렇게 대답하지 않고, 보다 창의적으로 답변해도 됩니다. 

⑥ 다시 음악을 재생하고, 계속 돌아가며 활동을 진행합니다.

4. 활동 시 유의사항

① 가르치고자 하는 grammatical focus에 따라 얼마든지 바꿀 수 있어요.

② 주머니를 던지지 않도록 하고 가급적 일정한 속도로 패스하도록 해요.

특히 이 활동에서는 의외의 낱말카드나 그림카드를 넣어두면 더욱 재미있어진답니다. 

예를 들어 "Why do you have French fries in your bag?"이라고 물어볼 수도 있겠죠?

아이들이 어떤 답변을 할지 기대되지 않으신가요? 

이 활동의 강점은 다음과 같아요.

첫째, 언어의 창의성에 대해 느낄 수 있어요.

교과서에 있는 문장이 아닌, 나만의 이유를 위한 문장을 만들기 때문이지요.

둘째, 어떤 카드를 뽑게 될지, 저 주머니가 언제 멈출지, 게임의 재미 요소가 가득해요.

셋째, grammar point를 자연스러운 문맥과 상황을 통해 이해하고 습득하도록 도와줍니다. 

- be going to는 이런 이런 뜻이라고 설명하는 것보다 훨씬 직관적이고 실제적이지요.

플래시카드(낱말 카드, 그림 카드)와 주머니만 있으면 

간단히 시도해 볼 수 있는 going to grammar game이었습니다. 

뉴스 리포터가 되어

언제, 어디에서, 어떻게, 왜? 와 같은 질문을 하도록 합니다.

News Reporter 게임은 의문사가 있는 의문문 문장 구조를 연습하기 위한 게임입니다. 

바로 날카로운 질문하기!

Key Question 만들기!

바로 News Reporter 게임의 중심 아이디어입니다. 

1. 활동 목적

- 의문사(when, where, how, why)가 있는 의문문을 만들고 이에 적절한 응답하기

2. 활동 구성: group work

- 5명이 한 모둠을 이루는 것이 가장 좋아요.

- 4명보다 작다면, 1명이 2개의 역할을 갖고 활동할 수 있어요.

3. 활동 방법

① 가위 바위 보를 하여 순서를 정하며, 가장 먼저 하는 사람은 물건 이름이 적힌 카드를 뽑아요.

- Target words를 활용하여 낱말 카드를 미리 준비하기

② 나머지 4명의 학생은 각 의문사를 나타내는 고깔모자를 써요.

- 의문사 모자는 하나의 상징적인 준비물입니다.

- 준비하기 어렵다면, 포스트잇에 간단히 적어 옷에 붙이거나, sticky tape을 활용하셔도 됩니다. 

③ 자신이 맡은 의문사를 이용해 질문을 함

- When do you use it? 

- Where can you get it? / Where you do use it? 

- How do you use it?

- Why do you use it? / Why do you like it? 

- 예를 들어 정답이 soap이라면, 이런 질문을 하면서 어떤 물건인지 생각해 보는 것이죠.

④ 질문을 해 나가면서 4명의 학생들은 어떤 물건인지 알아맞히기

- 한 라운드를 모두 마쳐도 정답을 알 수 없을 때는 한 라운드 질문을 추가적으로 합니다.

4. 활동 시 유의사항

① 4개의 의문사를 활용하여 질문하기에 용이한 어휘 카드를 미리 준비하여 활용해요.

② 의문사가 있는 의문문을 만드는 것을 어려워할 경우 sample expressions을 칠판, 보드에 게시해요.

5. News Reporter 활동의 장점

첫째, 언제나 그렇듯이 정답이 무엇인지 추측하고 예상하는 활동은 재미있어요.

둘째, 모든 사람의 질문과 답을 잘 들어야 추측할 수 있으므로, 자연스럽게 주의집중해요.

셋째, 정답을 알아맞히기 위해 보다 결정적인 질문 만들기에 몰입시킬 수 있어요.

 - 정말 영어를 사용해야 하는 이유, 맥락을 주는 것은 중요해요!

넷째, 의문사가 있는 의문문 문장 구조의 반복적인 Input을 제공해요.

끝으로, 질문하고 대답하며 정답을 추측하는 과정을 통해 논리적, 비판적 사고력을 키워요.

그런데 의외로 아이들이 고깔모자 쓰는 것을 참 좋아해요!

아마 생일 기분이 들어서 그런 것일지도 모르지만요.

의문사가 붙어 있는 고깔모자 쓰는 것으로도, 그 아이에게 그 의문사는 평생 기억에 남을 수도 있어요.

의문사가 있는 의문문 문장 구조를 연습하기 위한 News Reporter 게임이었습니다. 

Pictionary라는 기성 보드게임이 있습니다.

주어진 시간 내에 그림을 그리고, 같은 팀원이 어떤 그림인지 알아맞히는 게임이에요.

Picture+Dictionary 정도로 생각하시면 되는데, 그 게임의 아이디어를 살짝 교실로 가져오도록 하겠습니다. 

Pictionary의 기본적인 아이디어는 

1. 카드에 쓰인 낱말(어구, 문장)을 읽고,

2. Drawer는 주어진 시간 내에 빨리 그리고,

3. 같은 팀 친구들은 Guesser가 되어 어떤 낱말인지를 추측하여 알아내기입니다. 

<활동 방법>

1. 카테고리를 정합니다. 아래와 같이 정해 보겠습니다. 

2. 카테고리마다 10~20개 정도의 낱말(어구)을 준비합니다.

 - Target sentences가 있다면 문장 수준으로도 적용 가능합니다.

3. 팀별로 순서를 정합니다.

 - 팀은 최소 2명이어야 합니다.(1명 drawer, 1명 guesser)

4. 순서가 되면 카테고리에서 낱말 1개를 뽑아요.

5. Drawer는 칠판(또는 보드)앞에서 뽑은 낱말을 숙지한 뒤 그릴 준비를 합니다.

6. 주어진 시간(대략 10초 내외)내에서만 그려야 해요.

 - 완성하지 못했더라도 그만 그려야 합니다.

 - 좀 더 박진감 넘치게 진행하기 위해서는 5초도 좋아요!

7. 우리 팀 Guesser는 어떤 낱말인지 알아맞혀야 합니다. 

8. 알아맞히면 승리!

9. 다른 팀의 순서를 계속하여 진행합니다. 

<Pictionary 활동의 장점>

첫째, 무엇인가를 예상하고 추측하는 것은 즐거운 일입니다.

둘째, 영어와 함께 그림을 그리는 것은 언어 지능, 예술 지능을 골고루 올려줍니다.

셋째, 영어를 잘 하지 못하지만 그림을 잘 그리는 아이들에게 좋은 기회가 됩니다. 

넷째, 영어 낱말을 읽고, 읽은 것을 그림으로 표현함으로써 자연스럽게 언어를 익히게 됩니다. 

픽셔너리 게임을 화이트보드와 마커를 이용하여 손쉽게 할 수 있습니다.

때로는 문장 수준으로까지 진행할 수 있답니다. 

팀원과 함께 마음을 맞춰 가며 게임한다는 뜻에서 협동 게임으로 소개해 드렸습니다.

Go Fish 카드게임을 소개합니다.

일반적인 카드로 게임할 수 있지만, 플래시 카드나 어휘 카드, 그림 카드를 활용할 수 있어요.

그러나 짝이 되는 카드(a pair of card)가 있어야 해요.

짝이 되는 카드가 상대방에게 있는지 예상하고, 묻고 답하며 낱말을 익힐 수 있는 게임이 바로 Go fish 카드 게임입니다. 

아래 예시와 같습니다. 

같은 낱말이 쓰여 있는 낱말 카드가 모두 20장 있어요. 

20장 2세트를 활용하도록 하겠습니다(총 40장).

4명의 아이들이 같이 플레이합니다.

<활동 방법>

1. 카드 20장을 잘 섞어 5장씩 나누어 가집니다.

- 나머지 20장의 카드는 낱말이 보이지 않게 뒤집어 가운데에 모아 둡니다. 

2. 자신이 가진 카드는 다른 플레이어들에게 보여주지 않습니다. 

3. 자신의 차례가 되면 다음 2가지 중, 1가지를 할 수 있어요.

- 만약 같은 낱말 카드를 가지고 있다면, 낱말 카드가 보이게 내려놓기

- 짝이 되는 카드를 갖고 있지 않다면, player 중 한 명을 지목하여 다음과 같이 질문하기

  "Do you have any _______?"

4. 만약 지목받은 사람이 해당 낱말카드가 있다면,

  "Yes, here we go."라고 말하고, 그 카드를 주어야 합니다. 

5. 만약 지목받은 사람이 해당 낱말 카드가 없다면,

  "Go fish."라고 라고 대답해요.

6. 추측이 틀렸기 때문에, 가운데에 모아둔 카드 중 맨 윗 장을 가져가야 합니다. 

7. 카드 더미에서 가져온 낱말 카드와 내가 가진 낱말 카드 중 짝이 되는 것이 있으면 내려놓습니다.

8. 없으면 그다음 사람에게 순서가 넘어갑니다. 

9. 순서를 번갈아 가며, 짝이 되는 카드를 내려놓거나 카드 더미에서 카드를 가져옵니다. 

10. 카드가 없어질 때까지 계속하며, 가장 많은 짝 카드를 만든 사람이 승리!

짝이 되는 카드만 여러 장 있다면 손쉽게 할 수 있는 게임입니다.

플레이어가 4명보다 많다면 카드를 더 적게 갖고 시작하면 됩니다.

<Go fish 카드 게임의 장점>

첫째, 카드 게임 자체가 목적이기 때문에 영어를 자연스럽게 사용하게 됩니다. 

둘째, 누가 이 카드를 가지고 있을지 추측하고 예상하는 일은 흥미로워요.

셋째, 짝이 되는 카드를 보며 자연스럽게 영어 낱말을 읽고 눈으로 익힐 수 있어요.

수업 시간에 사용한 플래시카드, 그림카드, 낱말카드, 문장카드 등도 버리지 마시고

한번 더 Go fish 게임에 활용해 보세요!

별도의 준비물을 만들지 않아도 아이들이 정말 좋아하고 시간 가는 줄 모르게 하는 카드 게임이랍니다. 

Rip은 '(종이 등을) 찢다'는 뜻입니다. 

Strip은 '을 가느다란 조각으로 자르다' 또는 '길쭉한 조각'을 뜻하며,

예시 몇 개를 들어보면 다음과 같아요. 

'a strip of paper'는 기다란 종이 띠지를 뜻합니다.

또는 'Comic Strip'이라는 표현도 들어보셨을 거예요.

왜 단어 설명을 먼저 하냐고요?

두 낱말 모두 다른 뜻을 가지고 있기 때문이지요. 

'Rip Bingo'는 종이 띠에 Target Words를 쓴 뒤, 찢어서 빙고를 만드는 쓰기 활동이랍니다. 

단순하게 몇 번 쓰기를 반복하는 것은 지루할 수도 있어요.

<활동 방법>

1. 종이 띠 1장을 준비해요.

- 쓸 낱말, 어구, 문장의 개수에 따라 길이는 적절히 조정해요.

2. 오늘 Clothing에 대해 배웠고, 다음과 같이 Target Words를 제시해요.

- Shirt, Skirt, Pants, Boots, Hap, Cap, Dress, Shoes, Socks, Jacket, Vest 등

3. 종이 띠에 쓰고 싶은 낱말 5개를 골라서 나란히 써요.

4. 종이 띠에 5개 낱말을 골라 쓴 뒤, 게임을 시작해요.

5. 선생님이 낱말 1개를 골라 학생들에게 보여줘요.

6. 만약 그 낱말이 자신이 가진 strip의 양 쪽 끝에 있다면, 해당 낱말이 있는 부분을 조심스럽게 찢어요.

- 1개를 찢었다면, 이젠 낱말 4개가 남겠죠?

- 낱말이 가운데에 있다면 아쉽지만 찢을 수 없어요!

7. 이런 방법으로 양쪽 끝에 낱말이 있을 때만 찢어서 버릴 수가 있습니다.

8. 낱말 1개가 남을 때까지 진행하며, 낱말 1개를 가장 먼저 만든 친구가 승리!

<활용하면 좋을 Teacher Talk>

Each of you has a strip of paper.

모두 종이 띠 1장씩을 가지세요.

You get to decide what words go on it!

종이 띠에 어떤 낱말이 있을지는 여러분이 결정해요. 

Take a moment to write some words you want to write on your strip.

종이 띠에 여러분이 쓰고 싶은 낱말을 쓰는 시간을 갖죠.

If I say 'dress' and 'dress' is at the end of your strip, you can rip it off like this. 

만약 선생님이 'dress'를 말했고, 여러분이 가진 종이 띠의 끝에 그 낱말이 있으면, 찢을 수 있어요.

As I call out words, check if they're at the end of your strip.

선생님이 낱말을 말하면, 종이 띠 끝에 있는지 확인해 보세요.

If they are, rip them off!

만약 있다면, 찢을 수 있어요!

Keep going until you've ripped off all your words.

모든 낱말을 찢을 때 까지 계속해요.

<Rip Bingo 쓰기 활동의 장점>

첫째, 단순히 쓰는 것보다 아이들이 자기가 쓰고 싶은 낱말, 어구, 문장을 선택한다는 장점이 있어요.

- '선택'은 의외로 아이들의 자발성과 참여도를 높인답니다.

둘째, 어떤 낱말, 어구, 문장이 나올지 모르기 때문에 모두 주의집중한답니다.

- '조용히 하세요.', '여기 보세요.' 잔소리가 필요 없죠.

셋째, 영어에 자신감이 없어하는 아이들도 성취감을 느낄 수 있는 기회가 돼요.

- 영어 실력에 상관없이, 승자가 나올 수 있는 활동은 slow learner들에게 매우 좋아요.

넷째, '종이를 찢는 행위' 자체가 아이들의 스트레스를 어느 정도는 날려줍니다.

종이 1장만 있다면 특별한 준비 없이 해 볼 수 있는 

재미있는 쓰기 활동 Rip Bingo였습니다.

문장 구조를 연습하는 재미있는 게임을 소개해 드리고자 합니다.

특별한 이름을 붙이고자 하였으나,

직관적으로 가장 이해하기 쉽게 'Circle Game'이라고 부르도록 하겠습니다. 

1) 활동 목적

- 낱말을 보고 문장을 만들어 말하도록 함으로써 영어 문장의 구조 연습하기

- 서술문, 의문문, 부정문, 명령문 등 다양한 문장 구조 연습하기

2) 활동 구성: group work

3) 활동 방법

① 게임 참가자는 원형으로 마주 보고 서 있도록 합니다. 

② 술래는 원 한 가운데 서 있도록 합니다. 

- 다른 친구들은 플래시카드(또는 낱말카드)를 모두가 잘 보이도록 들어요.

③ 연습할 구문이 'I would like~.'임을 소개해요.

④ 술래는 참가자들의 카드를 보고 문장을 만들어 말해요.

- 예를 들어, "I would like bananas and pie."

⑤ 이 때 바나나 카드를 가진 사람과 파이 카드를 가진 사람은 서로 자리를 바꾸어야 해요.

-  자리를 바꾸려는 순간 술래도 두 자리 중 한 자리를 재빨리 차지해야 해요.

⑥ 원 안으로 들어가지 못한 사람이 새로운 술래가 되어 활동을 계속해요.

4) 활동 시 유의사항

- 연습할 문장 구조는 정확하게 안내하거나 필요한 경우  TV나 보드에 게시해요.

- 술래는 반드시 크고 정확하게 해당하는 목표 문장을 말해야 한다고 강조해요.

- 정작 게임에만 몰두하여 Target Expressions 습득이 소홀해지지 않도록 하는 것이 필요해요.

- 원 안에서 움직이는 것이기 때문에 이동할 때 부딪히거나 밀지 않도록 유의해요.

<Circle Game의 장점>

첫째, 언어의 창의성을 느낄 수 있습니다.

초보적인 수준이라고 하더라도, 아이들 스스로 문장을 만들어 말하는 경험은 소중해요.

둘째, 술래가 어떤 문장을 말할지 모두가 경청하게 됩니다.

내가 가진 카드가 뽑힐 지도 모르기 때문에, 강조하지 않아도 모두가 열심히 귀 기울여 듣지요.

셋째, 아이들에게 선택권이 있는 활동은 재미있어요.

술래가 된 아이는 '어떤 낱말을 사용할까?' 하면서 즐거운 고민을 하게 되지요.

실제로 이 게임은 술래가 되기를 오히려 바라는 게임입니다. 

카드만 있다면 실제로 다양하게 변형할 수 있는 활동이에요.

언어의 창의성을 느낄 수 있으면서도,

가벼운 움직임과 함께 하는 Circle Game,

한번 시도해 보세요!

'무궁화 꽃이 피었습니다.' 놀이 아시죠?

오징어 게임 때문에 전 세계적으로도 유명해진 것 같기도 하고요.

그런데 이 게임에도 외국 버전이 있습니다.

What time is it, Mr. Wolf?

What time is it, Mr. Fox?

이와 같은 이름으로 불리는 나라도 있어요. 

물론 우리나라 버전은 '무궁화 꽃이 피었습니다.'입니다. 

규칙은 조금 다르지만, 

상당히 유사한 게임이랍니다. 

일종의 tag게임이기 때문에 활동할 수 있는 안전한 장소가 필요합니다. 

<What's the time, Mr. Wolf? 활동 방법>

① 벽이나 나무, 또는 담장 이 있는 넓은 공간이 필요해요.

② Mr. Wolf 술래 한 명 뽑은 뒤 벽을 마주 보고 서 있어요.

- 나머지 아이들은 출발점을 정해 출발점에서 Mr.Wolf를 바라보고 서요.

③ 아이들이 Mr. Wolf 에게  "What s the time, Mr. Wolf?" 라고 큰 소리로 외쳐요.

④ Mr. Wolf 는 "It's two o'clock."  과 같이 정각 시각을 말해요.

- 반드시 정각 시각이어야 합니다.

- Mr. Wolf는 뒤를 돌아볼 수 없어요.

  ('무궁화 꽃이 피었습니다' 활동과  가장 큰 차이점이에요!)

⑤ 아이들은 Mr. Wolf 가 말한 숫자만큼 벽 쪽을 향해 걸어서 다가옵니다. 

⑥ ④~ ⑤ 까지의 활동을 반복하며 점점 Mr. Wolf 를  향해 가까이 다가와요.

⑦ Mr. Wolf는 충분히 가까이 왔다고 생각되는 순간 “Dinner Time"이라고 외쳐요.

⑧ 이 때 나머지 아이들에게 잡히지 않도록 도망갑니다. 

- Mr. Wolf에게 잡히지 않고 출발점까지 무사히 돌아가면 승리!

- Mr. Wolf 에게 잡힌 사람이 새로운 Mr. Wolf 가 되어 게임을 계속 진행해요.

여기서 한 가지!

Do you have time?

Do you have the time?

참 헷갈리는 데요. 

Do you have time?은 상대방에게 시간이 있는지 묻는 표현이고요.

Do you have the time?은 현재 시각을 묻는 표현이랍니다. 

What's the time?은 Do you have the time? What time is it? 과 같은 질문이네요.

'무궁화 꽃이 피었습니다' 게임과 비교도 하면서 

시각을 묻고 답하는 게임을 해 보는 것도 재미있답니다.